Herramientas Pedagógicas de Auto protección y cuidado en la Primera Infancia.

Qué es la auto protección?

Quiere decir, que los niños y adolescentes en la medida de las posibilidades de su desarrollo, pueden, con el acompañamiento de adultos responsables, identificar los riesgos que tienen en su familia, comunidad, escuela o territorio: riesgos de accidentes, vulneración de sus derechos, riesgos de origen natural: inundaciones y deslizamientos; riesgos sociales: adicciones, embarazo adolescente;  maltrato: abuso y explotación sexual, trabajo infantil, y el uso, utilización y reclutamiento por grupos armados ilegales.  Disponible en red:https://www.crianzacontigo.com/autoproteccion-de-los-ninos-y-las-ninas/

Olga Liliana Suárez Díaz, Crianza con tigo, 2018.

 Además, Dorothea Orem  nos menciona

 

 "el autocuidado se basa en ayudar o suplir alguna necesidad o acción que las personas no puedan llevar a cabo en algún momento de su vida por si solas, y que preservan la vida". 

Siendo así, el auto cuidado también hace referencia que la persona puede ser vista de manera holística, biológica, psicológica y social, ya que el concepto de auto cuidado, trata sobre las acciones  intencionadas que usa la persona para controlar factores ya sea internos o externos, que puedan comprometer su vida y desarrollo posterior. Es por esto que se habla de auto cuidado, como conducta que la persona debería realizar para si misma, y que consiste en practicar actividades que personas maduras o que están en proceso de madurar llevan a cabo por su propia voluntad con el interés de mantenerse vivos y sanos. Lo cual contribuye al desarrollo  personal y bienestar a través de satisfacer las necesidades del individuo. 

Es decir, que el ser humano tiene la capacidad de cuidarse y este auto cuidado se aprende a lo largo de la vida, en la comunicación con otros y relaciones interpersonales, como el entorno familia, amistades, trabajo o colegio.

 

Tomando como referencia a estos autores creamos la siguiente caja de herramientas pedagógicas para que podamos trabajar con niños niñas y adolescentes esperamos les contribuya.

Nosotras nos basamos en el Cuidado y Auto-protección de:

Cuidado del cuerpo.

 Silencio de un niño.

Participación.

Bienvenidos a nuestra caja de Herramientas:

Para empezar debemos iniciar reconociendo espacios de interacción para niños y niñas tanto con sigo mismos como con los demás, invítelos a tomar conciencia del cuerpo como un territorio que se debe respetar amar y proteger, siendo privado.

1 Experiencia:

A partir de allí los invitamos a realizar la siguiente experiencia pedagógica:

Sesión de autor reconocimiento y cuidado.

Los invitamos a realizar una carta a sí mismos/as respondiendo las preguntas. Crea tu silueta. La idea es Colocar las respuestas sobre la silueta.

¿En qué partes de tu cuerpo colocarías las respuestas a estas preguntas?

Me cuido a mí misma/o?

¿Cómo me cuido?

¿Soy empática/o con el otro?

¿Cómo lo soy?

Porqué es importante la auto protección? 

Los adultos son responsables de la protección de los niños y las niñas bajo su cuidado. Para protegerlos, deben conocer y comprender los riesgos en sus entornos y actuar para prevenirlos. Sin embargo, empoderar a los niños, niñas y adolescentes hacia su auto protección, ayuda a mitigar los riesgos que afrontan sin hacerlos responsables de su propia protección y sin eximir a los adultos de su responsabilidad.

                           Cuidado del cuerpo.

 

El cuidado del cuerpo hace referencia a el reconocimiento que tenemos de el, por eso es importante enseñarle a niños y niñas a reconocerlo, habitarlo y cuidarlo. Además, de posibilitar su participación en los distintos entornos en los que actúa la primera infancia, escuchar su voz, preguntarles como se sienten, si están cómodos, preocuparnos por sus necesidades y bienestar teniendo en cuenta que el cuerpo es un territorio privado que se debe respetar y proteger ante cualquier situación.

 

 

Silencio de un niño.

 

 

Hay que tener presente que si ellos y ellas están en silencio puede ser debido a varios factores como por ejemplo, estar tristes, o tímidos, no querer interactuar  con otros a quienes no les tengan confianza, o con ellos mismos. También puede ser que estén aburridos y no tengan ganas de hablar con nadie, esto depende del contexto en el que se encuentren pues hay varios espacios donde esto puede tener una implicación directa con respecto al silencio de un niño y una niñas. Por esto hay que tener presente los ambientes en los que se encuentren ya sean:

 

• Hogar
• Espacio publico
• Escuela
• Hospitales

 

Participación.

Se debe posibilitar una participación real de los niños y las niñas en los diversos entornos en los que se encuentran y dejan una huella, los adultos deben escuchar las voces de los niños y las niñas como sujetos activos y pensantes, con una toma de decisiones donde sea el adulto o cuidador quien respete sus opiniones y en general, ese derecho fundamental en la infancia. Por otra parte, en acciones muy sencillas que promuevan los adultos, ya se esta ejerciendo una real participación de ellos y ellas, como por ejemplo, cuando el niño o la niña no se quiere poner determinada prensa de vestir, cuando le damos la opción de escoger que alimento quiere comer y muy importante dentro de las instituciones educativas crear con ellos y ellas ese espacio acogedor, tranquilo, autónomo, que propicie cuestionarse constantemente sobre su mundo que le rodea y que potencie sus capacidades.    

 

Para más información puedes dirigirte al siguiente link en donde encontraras nuestra cartilla con herramientas útiles que puedes ser de apoyo 

 cartilla digital Auto protección y cuidado.

 https://www.flipsnack.com/autoproteccionycuidado/autoprotecci-n-y-cuidado.html